大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于因家庭教育好成功的人的问题，于是小编就整理了3个相关介绍因家庭教育好成功的人的解答，让我们一起看看吧。

我想问，衡水中学个个都读书那么厉害，有多少人是事业有成的？

我是非常认真对待楼主提出的这个问题，我搜遍全网，想要找到毕业于衡水中学的毕业生的成功案例，结果是没有找到。

我看到的更多是对于衡水中学的教师能力的介绍，对于他们考试高分的报道，就是没有关于衡水中学毕业生事业有成的报道。是人很优秀，没报出来吗？还是没有多少真正优秀的，这就不得而知了。

有人说，在学校高分的人，在社会上不一定能吃的开，对此，您怎么看呢？大家接力。

话不能这么问，所谓事业有成所指宽泛，当老板与当教授不是一个层，当总统只一人别人就都不成功？上衡中这个平台把学生送进高层次的大学继续深造这就是机遇。大街上卖油条的有时比大学教授挣的多请问那个事业有成？你问这话文化层次欠点火候。

衡中就是最大限度调动学生的学习积极性，调动老师的教学积极性，调动学生家长的积极性，严格管控时间，严格管控学生，严格管控老师，严格管控教学的每一个环节，追求最大效益———让每一个学生通过努力考上自己能力达到极限后的好大学。至于学生大学毕业后的事业能不能成功，那不是也不应该是衡中所考虑的。反正在现行的教育制度和体制机制下，衡中是把效益做到的极限，不能不让人刮目相看，佩服至极。家长把孩子送进衡中，家长是满意的。

我们很多国人的思维方式总是这样，反反复复、肯定中带着否定，否定中带着肯定。衡水中学每年输送了大量的学生去了国家最好的大学、一流的大学。这本身就是值得肯定的成绩。有的人说他们是考试机器人，只会考试不会学习、不会研究。这种论调是带有很大偏见的，那么其他高中考进北大清华的学生就会学习，就不是考试机器人了吗？我们首先要明白，国家目前的高考制度已经是很公平的考试制度了，为了顺应这种考试，衡水中学采取了一些比较严格的管理措施，同时又采取一系列比较科学的学习方法，这是无可非议的。至于说一个人将来是否事业有成，是一个综合的因素来考量的。这里面既有学习成果、研究水平，又有每个人对机会的把握、对人生道路的选择。而不能简单归结于一个学生在高中和大学的学习。

真有每次考试都得100分的天才儿童吗？

孩子二年级考试成绩都是一百分，这应该不算什么神奇。

因为二年级的学题还都比较简单，只要学生家长能够在家里督导指导一下大多数学生还是可以办到的。

我家的两个小孩子刚好是二年级，他们由于上课听讲，放学按时完成作业，晚上父母还要检查作业，指导一下学习内容。这样做已经坚持了两年了，今年该生学三年级。

两个孩子的考试成绩都很好，基本上都是一百分，就连老师都赞扬说，你看这两个同学考试多认真。

二年级的孩子的智力还没有达到完全释放的程度，还有待于进一步开发。人的生长，人的智力增长，应该有一个过成。

我们做家长的在帮助辅导孩子的时候就是对孩子的智力开发，有利于提高学生的智力。

另一方面，给孩子一个合理的营养膳食饮食也是非常重要的，营养均衡，合理搭配的饮食也会对孩子的智力开发有力。

我们一日三餐，给学生配置的营养膳食比较合理 ，蔬菜，水果，深海鱼，鸡鸭猪肉牛肉，鸡蛋，都安排的比较合理。

尽量的让孩子的身体保持在，健康，精神旺盛的时刻，有利于孩子的智力开发。

我认为不存在什么天才的孩子，考的好，只是说明他们努力了，认真学习了，另外还有家长的帮助！

这是客观存在的问题。人智商是有差易的。因才施教就是这么来的。现实中我们很多人不愿意接受这个事实。有的人把孩子弄得死去活来。这样的事太多了。我不知道这是不是范罪行为。世上最可悲的是无知。🌴🌴🌴

天才儿童有点过度夸张了。小学低年级，我觉得好的成绩主要取决于以下几个因素：

1、记忆力强。好的记忆力可以让学习事半功倍，即老话儿说的“耳朵挂话儿”，过目过耳不忘。

2、理解力强。好的理解力是记忆力的补充。

以上两点不同的孩子确实存在天生的禀赋差异。但下面两点，也是非常重要的两点，则是靠后天养成。

3、良好的学习习惯。包括上课认真听讲、及时消化；课后迅速主动高质量完成作业；会做笔记和反思；做题认真细心，等等。

4、对自身的高要求，马虎扣分在这些孩子身上是零容忍。经常得满分的孩子，一定是对自己有要求的，要求自己捍卫荣誉，并能从中获得成就感和成功体验。同样一份试卷，除去学习过程中掌握程度的不同，得满分的孩子的答题方法也是值得借鉴的，他们通常会认真审题、仔细检查、尽量绕过马虎粗心的陷阱。

很多孩子试卷拿回来，一看扣分点，知识点都掌握，家长一问，就说马虎了。事实上，小学那些知识，不太存在知识点不掌握的情况，马虎与不马虎之间，就是实力的差距，也是自我要求的差距。

您好，我是翼翔老师，喜欢教育！这是我在悟空问答的第1047个回答。

二年级功课考100分没必要惊讶，这并不代表孩子的学习就超出别人很多。二年级的考试实际上只能够检测到孩子很少一部分的智力，一般集中在记忆和理解。下面我们看一个认知图，这是美国著名心理学家布鲁姆提出来的：

他把知识（记忆、识记），理解，运用归为低层次的思考；而分析、综合创造归为高层次思考。

现在我们来看看二年级的考试，一般只是考查到应用这一层面，而且主要以识记为主。这就告诉我们，实际上二年级没有高层次思维的考察，因此即便是孩子考了100分，我们依然无法从成绩上简单地分辨出孩子到底能否适应未来的学习。

如果你真的想看二年级到底是不是天才，那么可以试着让ta去理解高年级的数学。如果孩子能够快速吸收这些知识，并且能够熟练运用，那么基本上可以断定这个孩子的低层次思维已经发展的非常之好。

判断孩子高层次的思考能力，实际上需要看孩子独立面对新问题的能力。现在很多小学的学习都套路化了，很多孩子通过课外补课把解题思路都学过了。只要孩子细心，基础扎实，考试考满分实际上也没有什么奇怪的。

孩子的一生由谁决定？是他自己还是家庭教育决定的？

以前看过一本书，书名就叫做《妈妈决定孩子的一生》，这本书详细阐述了作为母亲对孩子的深刻影响。

母亲的爱，决定了孩子一生幸福，母亲的言传身教，也决定了孩子一生的成就。从历史上孟母三迁的故事，就可以看出，母亲对孩子有着非同寻常的影响。母亲是孩子一生中影响最重要的人，为孩子的成长和以后的发展指明了方向。

世界上最了解孩子的人是母亲，孩子的一举一动，甚至一个眼神，母亲都可以心领神会，最容易和孩子沟通的人也是母亲。

当然，该子在学校能够遇到好的老师，进入社会之后，有好的社会和生活环境也很重要。

最后，我还是一直认为，孩子的一生由母亲决定。

谢谢邀请：

这个问题是由各方面组成，父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行孩子都会学习和模仿，再就是老师的教育，走向社会后社会的影响，单位的风气，品德的自修和认识，很多因素促成的。

在同样一件事情里，不同人的认识就有所不同，也许是文化的差异和家庭的环境促进的吧？

有的人生在同一家庭，由父母亲自培养长大，可他们的观点和看法仍然不同，这就与社会环境有关，每个人的工作环境不同，结婚以后有妻子，有孩子，有老人，工作和生活上都有各种压力，很多的人还生了病，心情烦燥的产生也对事物的判断有影响。

人生一世不容易，能够决定命运的有很多原因，关键还在后天的努力，还要抓住机遇，认真学习，掌握各项机能，扩宽眼界，充分认识事物的发展和重要性，对规划自己的未来很有意义。

感谢大家的阅读和点赞，谢谢你们的支持。

图片来自网络。

我根据伯克儿童成长心理学，为您进行科学的阐述！

影响孩子一生的因素主要由三个部分组成。

👉父母遗传

父母的基因，决定孩子的智商高低，健康状况，这是客观因素。孩子无法选择的。

👉三个环境影响孩子

⭕️家庭环境

孩子成长，大部分时间和家庭成员在一起，长期模仿和学习，直接影响孩子的性格和习惯养成。

所以，家庭教育非常重要！

⭕️学校的环境影响

如果在孩子和家庭教育中选择一个决定孩子一生的话，我们首先要弄明白二者是一个整体的两个方面。孩子是家庭教育的对象，家庭教育是孩子成长的环境。

孩子在7岁之前接受了好的家庭教育，养成了良好习惯，这个孩子今后的发展基本上是正向的。反之，孩子的发展就不那么尽如人意。所以，7岁之前的家庭教育对孩子一生至关重要。随着年龄的增长，孩子主观意识得到增强后，他的生活圈也影响着他人生观、价值观、世界观的形成。

到此，以上就是小编对于因家庭教育好成功的人的问题就介绍到这了，希望介绍关于因家庭教育好成功的人的3点解答对大家有用。