大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于安全教育活动和效果分析的问题，于是小编就整理了1个相关介绍安全教育活动和效果分析的解答，让我们一起看看吧。

两岁宝宝安全教育怎么进行？

2岁宝宝可能还缺乏安全意识，这年龄段的孩子还是需要父母言传身教。例如：我们带孩子过马路的时候，可以给孩子念过马路左右看，红灯停绿灯行。过一段时间后，我们陪孩子一起过马路的时候，可以问孩子现在安全了吗？可以过了吗？这样可以增加孩子的安全意识；

家里一些易碎的物品，给孩子示范一下使用方法，再问孩子你懂得使用了吗？（东方瑞吉欧幼儿园的教具都是玻璃制成的，据说一年孩子打破的概率很小，因为在使用之前老师都给孩子们做了示范。）但有些贵重物品还是请父母收好；父母可以放手让孩子尝试一下，满足孩子的好奇心，可能孩子的安全意识会更好。（在确保孩子安全的情况下，可以让孩子摸一下稍微烫一点的水壶，孩子下次就会知道烫。）

绘本是对宝宝进行安全教育最好的选择，很多绘本的作者都是学过心理学的，绘本的内容都是站在宝宝的基础上写的，所以孩子也很容易接受；

宝宝1 周岁以后，开始学说话、走路了，他们对周围的事物充满好奇心，喜欢这里碰一碰，那里摸一摸。在宝宝们欣喜地探索未知世界的时候，却不知道周围环境中的安全隐患。所以，宝宝1周岁以后，父母就要有意识地对宝宝进行安全教育了。

在安全教育中，父母以身作则也非常重要

父母平日做好示范，宝宝自然会耳濡目染。日常生活中，有些父母经常会告诉宝宝过马路要遵守交通规则，红灯停绿灯行，可自己在实际中并没有认真遵守，宝宝也犯迷糊了，到底该怎么做？教育效果可想而知。

给宝宝进行安全教育，一次是远远不够的

小年龄段的宝宝自觉性和自制力都比较差，好的习惯不可能靠一次两次教育就能够养成的。据科学的验证，一个习惯的养成至少需要21次的连续重复。所以仅仅跟宝宝讲述一些自护自救的方法是远远不够的，宝宝当时可能记住了，但过一会儿就忘记了。唯一能使宝宝掌握的途径就是使用一些简单易懂的语言，并通过多次角色游戏和演练，使其逐渐领会、牢记。

用宝宝听得懂的话进行安全教育

父母常说的一句话

“宝宝，不能爬这么高，这样很危险。”宝宝会这样想“危险？什么叫危险？”换一种说法可能更好“宝宝，不要爬得这么高，否则你的头会摔破，会流血，会很痛的。”

关于“危险”这个词的含义，小宝宝是不会懂的，有些宝宝甚至还会反答道：“不危险。”所以父母应该制造一些场景，让他体会“危险”的含义。例如，为了让宝宝明白趴在窗台上是很危险的，父母可以用一件旧衣服包起一些零碎物件，然后顺着窗台扔下去，接着抱着宝宝看地上那些散落的东西，这时，宝宝就会对这种危险情况有感性的认识了。

《时尚育儿》杂志，为孕、0～3岁家庭提供权威育儿、生活消费指南，点击右上角关注。

两岁的宝宝在进行安全教育之前，本来家长应该把家里的把安全隐患降到最低，比如装上保护角防护条，不要让孩子能摸到电、火和尖锐的物品等。因为这个阶段的孩子就是爬高爬低，充满好奇，有的时候说是不管用的，而且约束得过多，会打压孩子的好奇心。

两岁这个阶段的宝宝，对世界有了一些认识，能辨别一些基本的是非，但是对很多潜在的危险仍然意识不到，这时父母为孩子做好安全教育非常重要！

比如要告诉孩子，危险的东西很疼，不能去碰，比如火🔥、比如电插销、比如刀🔪，哪里有危险要说清楚，比如厨房，培养好孩子的安全意识，这一点非常重要！

如果孩子对某个东西很好奇，家长可以陪着孩子一起去探索，我家孩子小时候曾经对灶台上“呜呜响”的水壶很感兴趣，经常跑到厨房去看，有一次我就握着他的小手，摸了一下水壶，告诉他这个很烫，危险⚠️以后不要碰，他就记住了。

也告诉过他刀也很危险，会划伤你、会流血、会很疼，他也记住了！

到此，以上就是小编对于安全教育活动和效果分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于安全教育活动和效果分析的1点解答对大家有用。